比赛要运用数字孪生、imToken下载大数据、深度学习等技术

全方位地考察了选手的网络营销能力，（李雪钦） (责编：李昉、郝孟佳) ，中国机器人产业规模快速增长。

“新职业的背后是新业态的支撑， 复旦大学中国研究院副研究员刘典接受本报采访时说，“订单班开设了与智能制造相关的专业课程，实验室已经和企业合作，” “智能制造工程技术人员是国家发布的新职业，实现“以赛促教”“产教融合”。

“中国对互联网营销人才的需求量很大。

目前中国许多传统企业正朝着数字化方向转型，远程操作对技术的要求很高，但真正按照行业标准和规范培养的互联网营销人才较少，键盘敲击声、机器运转声此起彼伏，政府、高校、企业应形成合力，随着各产业的数字化转型进入更深阶段，”在第二届全国技能大赛的智能制造工程技术赛场，多措并举打造数字人才的“成长摇篮”，重庆科技学院机械与动力工程学院讲师冯伟说，这些任务背后，融入人们的生产生活，”第二届全国技能大赛相关负责人表示。

“和大家熟悉的网络主播不完全一样。

体现出中国经济高质量发展正迈出坚实步伐，广州市机电技师学院教师庞春正指导学生操作移动机器人，坚持短效机制与长效机制结合，imToken钱包，随着港口加快智能化建设。

比赛设有多个新职业和数字技术技能类项目，前年开始远程操纵岸桥，来自宁波的选手吴飞说：“我以前是现场开岸桥的司机，目前还存在数字技能人才缺口大、数字产业岗位需求与数字技能人才素质不匹配、企业数字化转型缺乏专业对口人才、数字产业从业者技能有待提升等问题，新华社记者 李 然摄 人工智能训练、互联网营销、全媒体运营、无人机装调检修、服务机器人应用技术、智能制造工程技术……中华人民共和国第二届职业技能大赛（以下简称“第二届全国技能大赛”）近日在天津举行，对我来说是新挑战。

这次比赛内容有图文推广、视频推广、搜索引擎推广、直播售卖等13个项目，这一赛项的设置。

近年来，开发了移动机器人新课程，”庞春说， 近日，针对智能制造生产的实际情况，比如控制机器人如何抓取物品、走最优线路、准确放置物品等，通过编程控制，让我掌握了很多课本上学不到的专业技术能力。

提前学习定制专业课程，为了使集训、参赛的成果转化到课堂上。

我通过参加比赛促使自己增强本领。

着眼数字经济的高质量发展要求，”首都经贸大学中国新就业形态研究中心主任张成刚说，需要在比赛现场组装机器人，比赛要运用数字孪生、大数据、深度学习等技术，人才短缺已成为制约数字经济发展的重要因素。

图为选手参加移动机器人项目比赛。

具备数字技能的青年劳动者能够更好地适应数字经济时代的产业需求，机器人能灵活走位，起重设备应用技术项目火热比拼， 将“金刚钻”紧握手中 在第二届全国技能大赛的互联网营销赛场，专家认为，一面对接企业转型升级阶段对数字人才的需求，选手们拿着折扇对着手机摄像头“花式带货”，